Bangladés | Una iniciativa que utiliza embarcaciones con paneles solares para llevar aulas, bibliotecas y servicios comunitarios a zonas afectadas por inundaciones en Bangladés fue galardonada con el Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización 2025. La organización Shidhulai Swanirvar Sangstha recibió el reconocimiento el 10 de junio de 2026, destacando su respuesta a las barreras geográficas que impiden el acceso a la educación.
El proyecto opera en Chalan Beel, un extenso sistema de humedales donde las crecidas estacionales aíslan comunidades y hacen que los recorridos terrestres sean peligrosos o imposibles. Las escuelas flotantes recogen a los estudiantes en paradas cercanas a sus hogares y luego permanecen amarradas mientras se imparten las clases, integrando el transporte y el espacio educativo en una misma estructura.
Estas embarcaciones están construidas con materiales y técnicas locales, y sus techos impermeables protegen el interior de las lluvias. Además, cuentan con paneles solares que suministran electricidad, permitiendo el uso de equipamiento sin depender de una conexión terrestre. Esta solución busca contrarrestar las dificultades que el monzón impone a los establecimientos educativos convencionales, que a menudo quedan inaccesibles, generando riesgos y gastos para las familias.
Mohammed Rezwan, arquitecto y fundador de la iniciativa, creció en el noroeste de Bangladés y fue testigo de cómo las inundaciones impedían el estudio. En 1998, creó la organización con ahorros propios, y tras varios años de gestiones, la primera escuela flotante comenzó a operar en 2002. El diseño de los barcos combina el conocimiento de los constructores navales locales con las necesidades educativas específicas.
La expansión del proyecto ha llevado a la creación de una flota de 56 embarcaciones, según datos de la UNESCO de junio de 2026. De estas, 26 funcionan como aulas, 10 como bibliotecas y laboratorios informáticos, y ocho como centros de capacitación. Las restantes se utilizan para atención sanitaria, espacios recreativos y transporte, abordando así diversas necesidades comunitarias en poblaciones aisladas por las crecidas. La UNESCO resaltó el valor de esta respuesta diseñada con la participación de las propias comunidades.
Fuente: Infobae
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